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“师者，传道受业解惑者也”，在今天的中国，老师该怎样地教育学生，如何与学生相处，如何实现传道受业解惑的职责，这是需要我们思考的问题。
今天，一则新闻又引让想起这个话题。据《中国青年报》报道，7月14日四川绵竹南轩中学一个正在补课的高三班上，因为学生没有完成作业，一位杨姓女老师在当天的早自习时间，让班上十几名男女学生在教室外面站成一排，用扫把挨个打了六七下。
没有想到，这个事情被人录成视频发到微博上，引起学校以及当地教育部门的重视。当天晚上，绵竹市教育局在官方微博通报称，已经成立调查组迅速核清相关情况，并责成学校立即召开事件所涉及班级家长会，通报相关情况，明确要求将根据核实情况对相关责任人员作出严肃处理，同时在全系统中进一步严加教育，严格要求，做到举一反三，要求教师在学生管理工作中讲求方法，依法依规，科学管理，云云。
从通报上看来，该事件将对杨姓老师带来的处罚和压力可想而知。山雨欲来风满楼。
在这众口一词的情况下，我们不禁也应该问问，现在的教育怎么了？老师究竟要如何教育学生？如何体现严格教育的原则？
这座成立于年的南轩中学，原为宋代理学家、教育学家张南轩的故祠。其校训为“德艺齐修，学思并进”。张南轩原名张栻，字敬夫、钦夫、乐斋，号南轩，官至南宋右文殿修撰。曾在长沙岳麓、城南两书院讲学，与朱熹、王阳明齐名，是湖湘学派的主要人物。“学思并进”正是他的理学主要思想。
从张南轩的教育思想看来，他提倡对学生的“经世用、明人伦”教育，反对那种只顾追求功名利禄，不明人伦，不讲仁义道德的求学态度，提倡要培养学生的社会实践能力，教育学生如何处世做人。
张南轩像，图片来自网络
作为对张南轩教育理念的继承，不但南轩中学，我们所有的教育机构也需要反思，今天的我们究竟要教出什么样的学生。
在社会和各级教育部门的舆论高压下，老师不敢管学生，对学生的调皮捣蛋、不良言行不敢批评，或者睁一只眼闭一只眼，或者干脆不管；有的老师只管上课，把教育、纠偏的事情一概推给家长；有些老师甚至还投学生所好，用一些方式去诱惑、收服学生，不求有功但求无过。
教育的目的是什么？就是要教要育，就像对于苗木的培养，要时常掐枝修叶。对于那些还处于懵懂状态，不明事理，不求上进、不爱学习、不爱吃苦的学生，就需要严加管束，严加管理，要教育他们尊师重教、求学上进、刻苦耐劳，勤奋踏实。
在这种你情况下，老师的不闻不问，或者轻描淡写，或者放任自流，本身就是一种明哲保身，不负责任，缺乏师德没有责任心的表现。
认真分析，我们不难发现，报道中，杨姓老师是90后，从高一就教这一个班的学生，并且是她带的第一个班。人都是重视自己的最初，比如第一个男朋友、女朋友，第一份工作，第一份礼物等等，尤其是女性，特别会投入自己的感情。可以想象，她对于这个班的学生是寄寓了真诚和爱心的。
作为90后，对于时下的社会风气，她难道会不知道吗？明哲保身她难道不知道吗？但是她能有这样的责任心、认真的工作态度，正说明她的可贵之处。
所谓的严是爱松是害，这是我们都知道的道理。面对就要奔赴高考的高三学生，面对十几名不能认真完成规定作业的学生，作为老师，对他们施以一下集体惩罚，我认为，也不是有很大的错误。
从视频里也看出，该老师只是拿着扫帚在每位学生的屁股上拍了几下，听视频里说，还有打手，相信也不会是用了多么大的劲，相信这位老师也只是希望通过这样的形式，警醒那些不认真完成作业的学生，并不是要真的伤害他们。
现在，因为舆论的一边倒，一说到“体罚”，就是“谈虎色变”，殊不知，在国外的中小学校，体罚也是存在甚至有允许的，有些学校还规定，如果对于实在调皮的学生，家长不同意学校的体罚规定，可以申请退学。
作为学生，自然有其成长的过程，他们难免会犯错误，会出现这样那样的毛病和不足，如果单纯依靠说服教育，春风细雨，有时候是不管用的，老师、教育者施以适当的惩罚，提高警醒力度，这也是必须的必要的。
所谓矫枉必须纠偏。对于体罚，如果国人都是这样一片声的喊打，给事件当事老师和学校造成崩溃式的压力，那么，我们的孩子和学生会更加娇生惯养，无法管教，我们的老师又如何教育学生，师道尊严、严格从教又从何说起呢？
希望有关部门和国人三思。
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