“哇，你们都看上彩色电视了！”
10年前，当美国乔治亚州立大学的友人们第一次来中国时，学生们曾发出这样的惊呼，美国老师们还随身带着粉笔、油性笔，在他们的刻板印象中，中国还处在物质紧缺的年代。
圣菲小学老师走进国外课堂教授中国艺术
这些事让四川师大附属圣菲小学夏雪燕非常震撼，推动着她把国际交流做成常态。每年暑假，学校三年级以上的同学就可以选择参与一次国外的社会实践课程，到新加坡、美国、澳大利亚等友好学校开展交流活动，这样的交流从四川师范大学附属实验学校本部（川师附小）形成传统，坚持了十年之久，眼见为实的探访，改变了国际友人对中国的“偏见”，也为孩子们打开了世界之窗，看到文化的丰富和多元。
传统文化“走出去”世界眼光“带回来”
——四川师大附属圣菲小学“走出去”的教育探索之路
圣菲小学学生在国外学打高尔夫
邹璇算了一下，学校总共多位老师，每年都有近20位老师走出去学习交流，要不了几年，每位教师都能到国外走一走，看一看
今年暑假，四川师大附属圣菲小学老师邹璇和其他6位老师一起，带着80多名学生去新加坡研学。差不多同时，前往美国、澳大利亚的小分队也分批出发了。这是每年圣菲小学的“常规项目”，纳入了该校的社会实践课程之中，三年级以上的孩子都可以自愿选择。
如今，校长们组织校园周边的社会实践活动，比如春游、秋游，都是战战兢兢、如履薄冰，组织国外的研学旅行，学校承担的安全压力可见一斑。圣菲小学校长夏雪燕认为，不管多大的压力都要坚持下去，“中西合璧、和谐发展”的理念，“培养国际视野、包容大气、具有中国根基的世界小公民”的育人目标是她的办学初衷，她认为，越封闭越落后，越开放越成长，“知己知彼”是孩子们未来立足世界的根基所在。
今年是邹璇到学校工作的第四年，能够“公派”出国的差事让她非常开心。“以前自己也去过新加坡，但学校的研学旅行不一样，可以进到校园，看到真实的课堂，和学校领导、老师交流，更多的从教育、文化思考问题，而不只是玩而已。”邹璇算了一下，学校总共多位老师，每年都有近20位老师走出去学习交流，要不了几年，每位教师都能到国外走一走，看一看。这只算了跟学生一起，还有一些专门为教师安排的主题研修，走出国门还真不是难事。
目前，圣菲小学在新加坡、美国、澳大利亚三国都有友好学校，并且建立了每年开展互访的机制，加上每年不定期地派干部、教师出国的研学项目，打通了师生走出国门研学旅行的通道。
“许多公共场合，都用中文标注‘不要高声喧哗’、‘不要随地扔垃圾’，而不用日文、韩文等标注，当孩子们看到这些，就会明白个人的素质多么重要。”
圣菲小学四（1）班学生弋思宇第一次出国，就是跟老师去新加坡，从没走出国门的她一开始非常紧张，到了之后，看到安静、整洁的环境一下子放松下来，原来这里的人是这么“有素质”。在学校里，她发现竟然有很多同学说中文说得非常好，更是一下子肃然起敬来。
邹璇发现，孩子们到了新加坡，拿行李时，自觉排成一列，走上电梯，也主动占成一行，把便捷通道留出来。“这就是环境教育带来的变化。”邹璇说，根本不用怎么强调，孩子们进入安静、整洁的环境，看见别人都这么做，马上就学到了。
外国友人学包饺子
“许多公共场合，都用中文标注‘不要高声喧哗’、‘不要随地扔垃圾’，而不用日文、韩文等标注，当孩子们看到这些，就会明白个人的素质多么重要。”圣菲小学学校办公室主任蒋小平认为，当孩子们亲眼看到这些情境，再听到媒体曝光中国游客在景点乱涂乱画、拿日本酒店马桶盖等不文明行为，就不会一笑置之，而是冷静地思考个人素质与国家形象的关系了。
“目光所及就是你的世界”，“走出去”不仅让孩子们受到震撼，懂得学习、文明的意义，也让老师们视野开阔、更加懂得儿童。
圣菲小学大队辅导员周建军上个月刚刚去日本研修，在他的朋友圈每天都能看到他的新鲜感悟，关于制度、文化、教学观念、教学方法，观念上的碰撞让又给了他很多新的思路。“老师首先是个人，专业学科知识、教育方法加上老师个人对人生、艺术、审美等观念，共同构成了老师能够传递的知识体系。”周建军说，当老师的知识体系建构得更为全面，能够给孩子的东西也就立体而丰满。
老师们走进国外的课堂，给当地学生上国画课、讲解汉字起源、做活字印刷游戏，当地师生对中国文化非常震撼、赞不绝口
美国乔治亚州立大学依然是圣菲小学师生每年必去的地点，随着两校交流的深入，美国友人询问“中国是否还是包办婚姻”等问题的少了，对中国文化丰富和经济发展的赞叹增加了，夏雪燕和学校师生见证了国与国之间文化误解的消除。
不管是“走出去”还是“请进来”，中西交流始终在平等的基础上进行。“交流是双向的，我们非常注重把中国传统文化传递出去。”夏雪燕说，学校有丰富的传统文化课程资源，国画、皮影、羌绣、活字印刷、绵竹年画等等，老师们走进国外的课堂，给当地学生上国画课、讲解汉字起源、做活字印刷游戏，当地师生对中国文化非常震撼、赞不绝口。
外国友人体验茶艺
在新加坡交流时，弋思宇发现同桌有点跟不上老师进度，当起小老师来，临走时，小同桌还非常舍不得，送了一个乐高给她留作纪念。基础教育阶段，国内孩子学的内容难度相对较大，孩子们出去听课，除了语言不太通之外，知识和方法上往往非常有自信，也赢得了许多师生的赞扬。
“为中华崛起而读书”、为国家富强而努力，在很多同龄人眼中还是空泛的概念，但在四川师范大学附属圣菲小学孩子们的眼里，国家与个人之间的关系，是一个个鲜活的人、是一件件生动的事、是一幕幕具体的场景。
“我们民族文化中有许多值得我们骄傲的东西，当我们自信地在国际舞台展示时，并不缺乏掌声。”夏雪燕说，小学正是孩子人生观、价值观萌芽的时期，让孩子了解外面的世界，树立传统文化带来的“文化自信”，培养有中国根基的世界公民，这是教育的目的，也是祖国的未来。
教育
导报
本报记者：胡敏；图片由学校提供
本期编辑：何文鑫
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